Для одарённых детей.

По внешнему виду лицей №1524 – обычное, пятиэтажное здание постройки 50-х с

 чистеньким двориком,

 где почти всегда стоят несколько машин и новенький автобус, подаренный

 родителем одного из учеников.

Однако этот лицей в течение уже нескольких лет является экспериментальной

 площадкой Комитета по

 образованию г. Москвы и работает по программе “Одарённые дети”. 

Возглавляет его заслуженный

 учитель РФ Т. В. Хромова. В школе работают высококвалифицированные 

педагоги (среди них кандидаты и 

доктора наук). Есть медико-психологическая служба, которой руководит 

научный сотрудник

 Психологического института Российской академии Образования, лауреат 

государственной премии по

 образованию В. С. Юркевич. В течение многих лет лицей завоёвывает 

звание “школа года”.

Какие же дети учатся в этой замечательной школе? Наверное, “вундеркинды”?

 Да, такие здесь есть, но

 под выражением “одарённые дети” мы имеем в виду нормальных детей 

и подростков. Дело в том, что 

особые успехи в школе, быстрое продвижение по учебноё программе – ещё

 не гарантия высоких 

результатов в будущем, в профессиональной деятельности. Жизнь любит 

удивлять: нередко гордостью 

школы, вечною радостью учителей становится не тот “вундеркинд”, 

которого показывали по телевизору и 

о котором писали газеты, а обычный мальчишка, от которого ничего

 выдающегося и не ждали.

 Учителя удивляются: был, вроде, обыкновенный ученик, ну, может, чуть 

более независимый и самостоятельный, а смотрите…

Школа, все эти медали, пятёрки, похвальные грамоты, даже знания нужны

 не сами по себе, а именно как

 подготовка к жизни в обществе, к профессии. В жизни одарённость 

имеет особый смысл, определённый

 не по тестам и отметкам, а по творческим результатам. Именно потому 

одарёнными в лицее

 считаются те, кто обладает резвым интеллектом, серьёзным желанием

 учиться, готовностью преодолевать 

трудности на пути к любимой профессии и к интересной, наполненной

 творчеством жизни. При 

необходимости для некоторых учеников разрабатывается индивидуальная 

программа обучения,

 которая позволяет ему найти наиболее оптимальное соотношение объёма

 и уровня обучения по

 приоритетным (любимым) и неприоритетным (нелюбимым) предметам, 

преодолеть или приспособиться к своим личностным 

особенностям.

Чтобы поступить в лицей, необходимо пройти конкурс: протестироваться

 у психологов, сдать экзамена

 по основным предметам. Лишь при условии хороших результатов можно

 рассчитывать стать лицеистом. Начиная

 с 10 класса, в лицее ведётся профессиональная подготовка, в рамках

 которой существуют

 факультативные направления для выпускников: экономики, информатики, 

дизайна, психологии. С рядом вузов имеются договора о единых 

экзаменах.

Обучение в лицее достаточно напряжённое, поэтому медико-психологическая 

служба постоянно следит,

 чтобы нагрузка не превышала уровень, безопасный для здоровья учеников: 

с этой целью в лицее работает кабинет релаксации.

Обучение в отличие от всех других учреждений такого типа ведётся с первого

 класса. Иначе говоря,

 поступить в лицей можно с 6-7 лет. Правда, все классы – от первого

 до седьмого включительно – существуют 

только в одном экземпляре, и, конечно, конкурс в них весьма высокий.

 Имеется и 

подготовительный класс для детей 5-6 лет, где учат учиться, готовят к

 высокому званию лицеиста. Но возможны

исключения. Если у ребёнка в 4 года обнаруживается повышенный уровень

 развития, он тоже 

может посещать подготовительный класс. Каждый ученик находится под

 особым контролем психологов и

 при необходимости для него разрабатывается индивидуальная

 программа развития.

Психологи медико-психологической службы лицея готовы в индивидуальном

 порядке провести тестирование 

ребёнка, проконсультировать родителей по поводу его интеллектуального

 личного развития. При необходимости 

могут разработать программу психологической помощи ребёнку 

и вести с ним

 соответствующие занятия. В отдельных случаях индивидуальную помощь 

ученикам оказывают и педагоги лицея.