ПОЛОЖЕНИЕ О ЗАЧЁТНОЙ СЕССИИ В ЛИЦЕЕ №1524.
На основании Устава лицея два раза проводится зачётная сессия. Основной
целью проведения зачётной
сессии является оперативный контроль за выполнением учебных программ в
соответствии с учебным
планом и уровневой дифференциацией подготовки учащихся. Зачётные сессии
проводятся также для
повышения объективности итоговых оценок по предметам (за полугодие и
годовых). Кроме того,
повышается ответственность самих учащихся, возникает понимание ими
необходимости подойти к сессии
с прочными знаниями. Такая форма контроля знаний является для
лицеистов хорошей подготовкой к
системе обучения в ВУЗах. Сдача зачётов является обязательным условием
обучения для всех учащихся
лицея. Занятия во время сессии проводятся по особому расписанию в
форме устных и письменных
зачётов.
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЁТНОЙ СЕССИИ.
Зачётные недели проводятся за счёт резервных часов учебной программы.
Содержание зачётных работ охватывает весь пройденный учебный материал
с начала семестра до начала
зачётной недели. Зачётные работы составляются администрацией лицея
в соответствии с материалами,
представленными предметными методическими объединениями. Материалы
зачётных недель представляются
председателями методических объединений в конце учебного года
(в июле) на весь предстоящий
учебный год заместителю директора по УВР, который передаёт
их директору.
Предметы, по которым сдаются зачёты, устанавливаются
администрацией.
1-ая зачётная сессия в декабре является проверкой знаний учащихся
по базовому уровню,
дополнительный уровень является желательным, но не обязательным.
2-ая зачётная сессия в мае проверяет готовность лицеистов выполнять
задания повышенной сложности
(в основном, творческие и на логическое мышление), поэтому дополнительный
уровень является
обязательным.
ПРОВЕРКА РАБОТ УЧАЩИХСЯ.
1. Зачётные работы учащихся первоначально проверяются учителем,
2. ведущим уроки в этом классе,
3.
4.
затем председателем методического объединения. Председатель м.о.
ставит свою подпись на каждой
работе, представленной учителем, сопровождает небольшим комментарием
(о качестве работы, согласии
или несогласии с отметкой, выставленной учителем и т.д.).
2. Обсуждение спорных работ или оценок проводится на заседании
методических объединений.
5. Председатель методического объединения обязан отчитаться по итогам
6. зачётных работ перед
7.
8.
педсоветом.
4. Отметки, выставленные на зачётных сессиях, являются определяющими
в выставлении годовых
оценок.
5. Зачётные работы в декабре оцениваются критериями зачёт и незачёт.
За 2-уюзачётную работу
(в мае) выставляются отметки по пятибалльной шкале.
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ЗАЧЁТНОЙ СЕССИИ.
1. По каждому предмету, включённому в зачётную сессию, учащийся
2. получает основную оценку
3.
4.
"зачёт" или "незачёт"; в целях проведения уровневой дифференциации
учащемуся могут быть выставлены
оценки "4", "5", означающие сдачу зачёта на уровне выше
базового.
5. Комиссии, созданные предметными методобъединениями, оценивают
6. сдачу зачётов, согласно
7.
8.
выработанным критериям:
а) по предметам
русский язык - оценивается грамотность по числу допущенных учащимся ошибок; ошибки фиксируются в следующем виде:
I - орфографические ;
V - пунктуационные;
Г - грамматические.
Литература - ставятся две оценки: за грамотность (см. русский язык),
за содержание и
речь; ошибки фиксируются в следующем виде:
ф- фактические;
р - речевые.
Иностранный язык - "зачёт" за письменный тест учащийся получает при условии
выполнения не менее 75%
предложенных заданий.
Письменные работы (задачи устных зачётов) по другим предметам:
Каждая задача оценивается из 5 баллов следующим образом:
"5"(+) - решение полностью верно;
"4"(V) - решение с недочётом;
"3"(V) - решение с ошибкой;
"2"(V) - грубая ошибка;
"0"(-) - задача считается не решённой.
Для получения оценки "зачёт" учащийся должен набрать число баллов:
А>4п, где
п - число задач в работе, А - общее число баллов за работу. Если работа
разноуровневая, то
для получения оценок "4" и "5", оценивающих задачи более высокого уровня
сложности,
учащийся должен набрать число баллов:
А>4п-1.
ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОЙ ЗАЧЁТНОЙ СЕССИИ.
1. Результаты зачётной сессии являются определяющими при аттестации
2. учащихся за полугодие
3.
4.
или год.
5. Предметные методобъединения по результатам зачётной сессии
6. представляют администрации
7.
8.
следующие документы:
Цифровой анализ
а) русский язык
класс незачёт(%) зачёт(%) "4"(%) "5"(%)
б) сочинение, устные зачёты по всем предметам:
1. Задачи, тесты, грамотность (сочинение)
класс незачёт(%) зачёт(%) "4"(%) "5"(%)
2. Теоретические вопросы, устная речь (иностр. язык), содержание и речь
3. (сочинение).
класс незачёт(%) зачёт(%) "4"(%) "5"(%)
3. Итоговая оценка.
класс незачёт(%) зачёт(%) "4"(%) "5"(%)
в) Письменные зачёты (разноуровневая работа):
базовый уровень дополнительный уровень
класс незачёт(%) зачёт(%) "4"(%) "5"(%)
Во всех таблицах процентное соотношение находится как отношение числа
учащихся, получивших данную
оценку, к общему числу учащихся, сдавших зачёт. Получившееся отношение
должно быть
умножено на 100%.
Примечание. Учащиеся, получившие оценки "4" и "5" включаются в графу "зачёт"
(кроме
разноуровневых работ).
Итоговые оценки выставляются по решению комиссии методобъединений.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ.
Проводится всем методобъединением и содержит анализ допущенных ошибок,
оценку уровня усвоения
программы, персонифицированную уровневую дифференциацию учащихся;
вскрывает причины
неудовлетворительных результатов и т. д.
По представленным материалам администрация проводит общий цифровой
анализ (в виде графиков
с обязательным выделением благоприятных и неблагоприятных зон) результатов
зачётной сессии,
а также качественный анализ; проводится сравнение результатов и динамики
роста или снижения
уровня обученности по сессиям. Все результаты обсуждаются на педсовете лицея,
посвящённом
итогам зачётной сессии.
